NASI ROSSI A TESTA IN GIÙ
Martedì 16.30-18 e Giovedì 16.30-18
Attività di circo ludico-motoria ed educativa per bimbi e ragazzi dai 6 ai 12 anni di età.
6/8 anni - PROPEDEUTICA DEL CIRCO
Percorso conoscitivo e introduttivo al mondo delle arti circensi, quali giocoleria e acrobatica, con un'impostazione ludica, basato sullo sviluppo e la stimolazione di diversi schemi motori: dal senso di orientamento nello spazio, al senso dell'equilibrio, dalla prontezza di riflessi alla conoscenza e l'ascolto del proprio e altrui corpo.
Attraverso semplici giochi (in cerchio, in gruppi, in singoli) ci approcceremo alla conoscenza degli oggetti della giocoleria che man mano impareremo a manipolare , lanciare in aria o fra noi ,far rimbalzare, ecc…
Inoltre esploreremo il nostro equilibrio e il nostro corpo imparando dei semplici Charivari ( primi elementi di acrobatica fra i quali : camminate in quadrupedia, capriole a singole o a coppie, ruote, ecc… )
Sperimenteremo collaborazione e fiducia nei nostri compagni, in modo del tutto divertente e giocoso!
8/12 anni -PICCOLO CIRCO
Percorso conoscitivo delle arti circensi attraverso il gioco.
Impareremo a svegliare il nostro corpo e l’ ascolto di ciò che ci circonda e di ciò che abbiamo dentro.
Approfondiremo lo studio della camminata; a camminare in mille modi diversi, a guardare il mondo a testa in giù, a fare affidamento sui nostri compagni per divertirci e per eseguire esercizi via via più complessi.
Si partirà dalle basi con le varie tecniche di giocoleria; dal tossing (palline , clave e anelli) , al contact (sfera), al bouncing (palline rimbalzine).
Si partirà dalle basi per gli elementi di acrobatica (capriole ,ruote , verticali, acrobazie con ostacoli, ecc…)
Scopriremo che ognuno di noi ha una specialità e si potrà approfondire la nostra attività preferita!
Tenuto da Rosita Alioy
PROGETTO “ Storie di circo”
Progetti scolastici di Psicomotricità e Circomotricità indirizzati alle scuole di ogni ordine e grado:
– Scuole dell’Infanzia ( a partire dai 4-5 anni)
– Scuola Primaria
– Scuola secondaria di primo grado
– Scuola secondaria di secondo grado
I laboratori di fusione della psicomotricità con la circomotricità, sono nati negli anni 70, dalla sperimentazione del Prof. Gianfranco Alberini durante l’organizzazione dei i primi doposcuola e nel tempo hanno assunto una specifica connotazione. Hanno la potenzialità sorprendente di unire divertimento e condivisione con la possibilità di apprendere e crescere su tutti i livelli evolutivi, a patto che siano rispettati alcuni passaggi educativi/pedagogici centrali e fondamentali.
Durante questi laboratori, con sfumature e obiettivi a seconda dell’ età e del gruppo con cui si lavora, si sperimenteranno tre ambiti circensi:
· Basi dell’acrobatica a terra e acrobazia drammatica
· Clownerie
· Giocoleria
Una parte del percorso mira a sperimentare in modo libero e creativo il materiale specifico cioè gli attrezzi base delle discipline circensi, asse d’equilibrio, sfera di equilibrio, trampoli, monociclo; sviluppando coordinazione globale e segmentaria, senso del ritmo e dello spazio, attenzione e concentrazione, lateralità e simmetria. Gli effetti positivi dei laboratori saranno globali: cambiamenti sul comportamento, nel modo di relazionarsi e affrontare i problemi, nell’immagine di sé, anche sulla qualità dell’apprendimento delle materie scolastiche, ecc…
Nel Circo, realtà e fantasia si mischiano, dando vita a personaggi ricchi di abilità ma anche divertenti, romantici, nostalgici, attraverso le tecniche di Clownerie i bambini o i ragazzi hanno la possibilità di sperimentare tutto questo ma soprattutto la trasformazione fantastica della propria personalità, giocando con altre identità, ciò che nella realtà è un difetto o un errore nel circo prende vita, forza, muta, si ricrea, fino a diventare proprio quella cosa che ci distingue dagli altri e ci rende unici.
Un altro aspetto fondamentale tocca la disciplina e le regole, luogo dove ci si diverte e si creano relazioni importanti, ma dove è essenziale rispettare se stessi, gli altri, i materiali e gli spazi.
Quindi il circo diviene un tramite pedagogico per affrontare argomenti multiculturali ma anche la gestione delle dinamiche di gruppo e del conflitto, bullismo e molti altre problematiche attuali, scegliendo una strada non violenta, che offre molte strategie nuove e particolarmente attenta alla riflessione.
E’ possibile richiedere progetti specifici dettagliati da realizzare durante l’orario curricolare.
Contattaci per richiedere un progetto dettagliato: info@bodystudio1.com